VAMK – Lerntypen

Bei dieser Aktivität erstellen Jugendarbeiter*innen ihre eigene Lektion/Präsentation zu einem ausgewählten Thema, die Elemente aus allen vier VAMKs enthält. Auf diese Weise können Jugendarbeiter*innen ihr Verständnis für Lernmethoden vertiefen und vor allem neue Möglichkeiten erforschen, diese in ihre Unterrichtspraxis zu integrieren, insbesondere in der seit Covid-19 leicht veränderten Unterrichtsumgebung.

Jede*r lernt auf unterschiedliche Weise. Möglicherweise liest du viel und hast Freude daran, nur mit einem Lehrbuch zu lernen, du hast möglicherweise Spaß daran, durch praktisches Handeln und Arbeiten mit deinen Händen zu lernen, du merkst dir möglicherweise viele Informationen durch Zuhören oder du bevorzugst Informationen, die dir in Form von Grafiken oder Diagrammen bereitgestellt werden oder von Bildern. All dies sind gültige Lernmethoden, die wir alle in unterschiedlichem Maße praktizieren.

Das Akronym VAMK steht für Visual, Auditiv, Motorisch und Kommunikativ. Das sind die vier Sinnesmodalitäten, die Menschen zum Lernen von Informationen nutzen und die die Grundlage dieser Aktivität bilden. Neben dieser Grundlage soll der Zusammenhang zwischen unserer Lernweise und Covid-19 untersucht werden. Viele Menschen sahen die erzwungene Verlangsamung des Lebens und die Lockdowns aufgrund von Covid-19 als Chance zum Lernen, und jetzt, da die Pandemie vorbei ist, verspüren die Menschen den Wunsch, sich in einer wieder geöffneten Welt wieder mit dem Lernen zu beschäftigen.

Seht euch als Gruppe das Video über VARK (Visual, Audio Reading/Writing, Kinaesthetic) Modalitäten an (auf Deutsch VAMK): https://www.youtube.com/watch?v=qcCtPgzlGTs (7 Minuten)


Nehmt euch nach dem Video wenige Minuten Zeit um über Ansichten oder Gefühle hinsichtlich der Modalitäten zu sprechen. Jede*r darf teilen, welche Lernmodalität ihm/ihr am meisten zusagt, welche am wichtigsten ist oder ob sie denken, dass sie mit einer Mischung dieser Lerntypen lernen. Haben Sie vielleicht einen einzigartigen Weg wie Sie visuell, auditiv, kommunikativ oder motorisch unterrichten?


Die Aufgabe der Teilnehmer*innen besteht nun darin, eine Präsentation zu einem Thema zu erstellen und diese der Gruppe vorzustellen.


Die Präsentation
Sollte alle VAMK-Lernmethoden umfassen.
Die Hauptform der Präsentation ist flexibel, ob PowerPoint, Canva, Prezzi, Rollenspiel, Verwendung von Requisiten, interaktiv usw.
Dauern zwischen 5 und 7 Minuten (je nachdem, wie viele Vorträge es geben wird)

Thema
Es ist alles möglich. Zum Beispiel: „Brüssel“, „Deutsches Essen“, „Hunde“, „Katzen“, „Hund gegen Katze“, „historisches Ereignis“. Der/Die Moderator*in kann den Themenpool einschränken, um so auch die Themen der Teilnehmenden einzuschränken. Zum Beispiel: Die EU oder Tiere

Zeitrahmen
Diese Aktivität wird in zwei Sitzungen durchgeführt. Die erste Sitzung von ca. 30 – 40 Minuten dient als Briefing-Sitzung für die Hauptaktivität. Die zweite Sitzung von ca. 60 – 80 Minuten steht allen Teilnehmenden zur Verfügung. Der Abstand zwischen den Sitzungen kann 1 Woche oder 1 Stunde oder etwas dazwischen betragen.


Um die Aktivität abzuschließen, lassen Sie am Ende Zeit zum Nachdenken über alles, was jemand von anderen oder von sich selbst gelernt hat.