Sensibilisation et compréhension accrues du rôle des ressources locales dans le renforcement de la résilience et la fourniture d'un soutien aux communautés voisines en temps de crise.
Amélioration des compétences en matière de collaboration et de travail d'équipe, les participants travaillant ensemble à l'intégration et à la mise en œuvre de leurs plans d'action, ce qui favorise le sens de la communauté et de la responsabilité collective.
Objectifs (d'apprentissage)
Développer des compétences en matière de résolution de problèmes.
Favoriser la collaboration et le travail d'équipe.
Améliorer la pensée critique et les capacités de prise de décision.
Comprendre l'importance de l'utilisation des ressources locales dans les situations d'urgence.
Comment faire ?
Les étapes
1. Pour commencer, le facilitateur examine la situation avec les participants et leur explique qu'un village voisin a subi une terrible catastrophe naturelle et que ses habitants fuient maintenant vers le village des participants ("Notre village") en dernier recours. Le facilitateur insiste sur l'importance d'utiliser les ressources et les infrastructures existantes de leur village pour soutenir efficacement la population qui arrive.
2. Le facilitateur engage les participants dans une discussion sur les ressources, les infrastructures et les services disponibles dans leur village. Certaines questions (voir notes) doivent être posées pour guider les participants.
3. L'animateur répartit les participants en petits groupes ou en paires et informe chaque groupe qu'il doit réfléchir et discuter de plans d'action spécifiques qui utilisent les ressources disponibles et l'infrastructure du village en les encourageant à prendre en compte des aspects tels que le logement, l'adaptation de l'infrastructure, la fourniture de services essentiels et le soutien social.
4. L'animateur fournit à chaque groupe des notes autocollantes et des marqueurs et leur demande de placer les notes autocollantes sur la carte du village créée au cours de l'activité intitulée "Notre village". Chaque note autocollante doit représenter une action ou une initiative spécifique qui peut être entreprise pour soutenir les nouveaux résidents. Ils peuvent écrire une brève description ou utiliser des symboles sur les notes autocollantes pour représenter leurs idées.
5. En accordant du temps à chaque groupe pour présenter son plan d'action, le facilitateur les encourage à expliquer les notes autocollantes qu'ils ont placées sur la carte. Le facilitateur doit permettre aux autres participants de poser des questions et de donner leur avis.
6. Le facilitateur anime une discussion de groupe pour identifier les points communs et les synergies entre les plans d'action proposés en posant des questions, voir les notes. L'objectif de cette étape est d'encourager les participants à trouver des moyens d'intégrer les différentes idées et de créer un plan d'action complet qui utilise efficacement les ressources et l'infrastructure du village. Les participants sont ensuite invités à discuter des défis et obstacles potentiels et à réfléchir à des stratégies pour les surmonter.
7. Temps de réflexion et de discussion... L'animateur engage les participants dans une discussion réflexive à l'aide de questions, voir de notes.
Grandes feuilles de papier ou tableau à feuilles mobiles, notes autocollantes, marqueurs, matériel de dessin.
Sources externes/liens
Adapté de l'activité "Notre village" dans le "T-KIT 7 European Citizenship in youth work". "https://pjp-eu.coe.int/documents/42128013/47261290/T-Kit+on+European+Citizenship.pdf/7beade8c-aa21-9855-8fc6-6b53481ece2b">https://pjp-eu.coe.int/documents/42128013/47261290/T-Kit+on+European+Citizenship.pdf/7beade8c-aa21-9855-8fc6-6b53481ece2b
Introduction (étape 1) : 5 minutes
Discussion (étape 2) : 5 minutes
Brainstorming en groupe (étape 3) : 5 minutes
Plan d'action (étape 4) : 15 minutes
Présentation et retour d'information (étape 5) : 10 minutes
Intégration et mise en œuvre (étape 6) : 10 minutes
Réflexion et discussion (étape 7) : 10 minutes
2. Discussion sur les ressources disponibles (étape 2)
Quelles sont les ressources spécifiques de notre village qui pourraient être utilisées pour soutenir les nouveaux résidents en cas de catastrophe naturelle ?
Existe-t-il des bâtiments ou des espaces vacants qui pourraient être réaffectés à l'hébergement temporaire des nouveaux résidents ?
Comment nos infrastructures existantes, telles que les routes, les services publics et les systèmes de communication, peuvent-elles être utilisées pour assurer la sécurité et le bien-être de la nouvelle population ?
Quels services essentiels, tels que les soins de santé, la nourriture et l'eau, notre village peut-il fournir pour répondre aux besoins immédiats des nouveaux habitants ?
Existe-t-il des organisations communautaires, des entreprises locales ou des groupes sociaux susceptibles d'apporter leurs ressources, leurs compétences ou leur expertise pour aider les nouveaux résidents ?
3. Intégration et mise en œuvre (étape 6)
Quels sont les thèmes ou idées communs qui ressortent des différents plans d'action présentés ?
Comment pouvons-nous combiner et intégrer ces idées pour créer un plan de réponse complet ?
Existe-t-il des actions ou des initiatives qui se chevauchent et qui peuvent être consolidées ou rationalisées ?
Quels sont les défis ou obstacles potentiels que nous pourrions rencontrer dans la mise en œuvre de ces plans d'action ?
Comment pouvons-nous surmonter ces difficultés et garantir la bonne exécution du plan d'intervention ?
Des ressources ou un soutien supplémentaires sont-ils nécessaires pour mettre en œuvre efficacement les actions proposées ?
Comment classer les plans d'action par ordre de priorité en fonction de leur impact potentiel et de leur faisabilité ?
Comment assurer la coordination et la collaboration entre les différentes parties prenantes impliquées dans les efforts de réponse ?
- Réflexion et discussion (étape 7)
1. Comment la prise en compte des ressources et des infrastructures disponibles a-t-elle influencé l'élaboration de vos plans d'action ?
2. Quelles sont les forces et les limites des ressources de votre village pour répondre à une catastrophe naturelle et soutenir les nouveaux résidents ?
3. Comment les actions proposées sur les notes autocollantes peuvent-elles contribuer à une réponse efficace et au bien-être des nouveaux résidents ?
4. Comment cet exercice met-il en évidence l'importance de l'utilisation des ressources et des infrastructures locales dans les situations d'urgence ?
5. De quelle manière ce scénario se rapporte-t-il aux défis concrets auxquels sont confrontés les communautés et les pays ?
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