
Trésor perdu
Main Topic
Solidarity – Participation
Additional Topic(s)
Health - General
Duration
30-60 minutes
Implementation Mode
Outdoor F2F
Goal(s)
Objectifs d'apprentissage :
- Participation
- Le travail d'équipe
- Bon pour la santé
- Planification
Résultats souhaités :
Les jeunes doivent faire preuve d'esprit d'équipe pour atteindre l'objectif. Ils doivent également élaborer une stratégie et, ce faisant, faire quelque chose de bon pour leur santé.
- Participation
- Le travail d'équipe
- Bon pour la santé
- Planification
Résultats souhaités :
Les jeunes doivent faire preuve d'esprit d'équipe pour atteindre l'objectif. Ils doivent également élaborer une stratégie et, ce faisant, faire quelque chose de bon pour leur santé.
Overview of Activity
Cette activité favorise la coopération entre les participants et encourage la participation active.
Le Trésor perdu est une bonne occasion de renforcer les compétences d'équipe, d'apprendre que pendant le travail d'équipe, il est important de savoir comment les membres de l'équipe se sentent, comment nous planifions, quel est le processus et comment suivre l'objectif final. Il s'agit d'une bonne occasion de réfléchir sur soi-même dans des situations de crise.
Le Trésor perdu est une bonne occasion de renforcer les compétences d'équipe, d'apprendre que pendant le travail d'équipe, il est important de savoir comment les membres de l'équipe se sentent, comment nous planifions, quel est le processus et comment suivre l'objectif final. Il s'agit d'une bonne occasion de réfléchir sur soi-même dans des situations de crise.
Description of Activity
Que faut-il faire avant ?
Comment faire?
Etapes
Phase 1 :
Invitez les participants à trouver un objet de la taille mentionnée et à le placer quelque part dans le pré. Le groupe doit répartir les objets de manière à ce que le pré soit utilisé dans sa totalité. La bande (1,50) au bord est laissée vide. La distance entre les objets doit être supérieure à 1,50. Le meneur prend également un objet et le place à l'endroit le plus inoccupé.
Phase 2 (planification) :
Le groupe est chargé de récupérer les trésors perdus et de les placer au milieu de la prairie. Le problème est qu'ils ont les yeux bandés. Le groupe a l'occasion de discuter et d'élaborer un plan avant de commencer la recherche. Nous pouvons marcher sur le pré, mais nous ne pouvons pas toucher les objets, nous ne pouvons pas faire d'autres marques ou changements. Le groupe ne sait pas où nous allons lui bander les yeux. Ils commencent à chercher lorsque nous leur bandons les yeux.
Phase 3 (recherche) :
Lorsque le groupe a terminé sa planification, nous l'appelons au début de la prairie où nous lui bandons à nouveau les yeux. Le groupe décide quand arrêter la tâche ou terminer la recherche. Le jeu se termine lorsque le premier joueur défait son bandeau.
Comment faire?
Etapes
Phase 1 :
Invitez les participants à trouver un objet de la taille mentionnée et à le placer quelque part dans le pré. Le groupe doit répartir les objets de manière à ce que le pré soit utilisé dans sa totalité. La bande (1,50) au bord est laissée vide. La distance entre les objets doit être supérieure à 1,50. Le meneur prend également un objet et le place à l'endroit le plus inoccupé.
Phase 2 (planification) :
Le groupe est chargé de récupérer les trésors perdus et de les placer au milieu de la prairie. Le problème est qu'ils ont les yeux bandés. Le groupe a l'occasion de discuter et d'élaborer un plan avant de commencer la recherche. Nous pouvons marcher sur le pré, mais nous ne pouvons pas toucher les objets, nous ne pouvons pas faire d'autres marques ou changements. Le groupe ne sait pas où nous allons lui bander les yeux. Ils commencent à chercher lorsque nous leur bandons les yeux.
Phase 3 (recherche) :
Lorsque le groupe a terminé sa planification, nous l'appelons au début de la prairie où nous lui bandons à nouveau les yeux. Le groupe décide quand arrêter la tâche ou terminer la recherche. Le jeu se termine lorsque le premier joueur défait son bandeau.
Sources & Additional Materials
Méthodologie
Travail de groupe, apprentissage par l'expérience
Matériel
Travail de groupe, apprentissage par l'expérience
Matériel
Objets stables d'une taille comprise entre celle d'une balle de tennis et celle d'une balle de handball (pour chaque participant et chaque animateur), bandeau (pour chaque participant).
À l'extérieur, un pré suffisamment grand pour ce jeu.
Sources externes/liens
Adopté de:
Krajnčan, M. (2016): Od igre do projekta
Travail de groupe, apprentissage par l'expérience
Matériel
Travail de groupe, apprentissage par l'expérience
Matériel
Objets stables d'une taille comprise entre celle d'une balle de tennis et celle d'une balle de handball (pour chaque participant et chaque animateur), bandeau (pour chaque participant).
À l'extérieur, un pré suffisamment grand pour ce jeu.
Sources externes/liens
Adopté de:
Krajnčan, M. (2016): Od igre do projekta
Additional Notes
Remarque :
Il existe différentes stratégies pour parvenir à une solution. Les objets peuvent être trouvés individuellement, en petits groupes ou tous ensemble.
Après l'activité, les participants discutent de ce qu'ils ont ressenti pendant l'activité, des avantages et des inconvénients de la stratégie de solution qu'ils ont choisie. Les participants évaluent leur planification, leur prise en compte des autres et leur comportement en situation de crise. L'accent est mis sur le travail d'équipe.
Il existe différentes stratégies pour parvenir à une solution. Les objets peuvent être trouvés individuellement, en petits groupes ou tous ensemble.
Après l'activité, les participants discutent de ce qu'ils ont ressenti pendant l'activité, des avantages et des inconvénients de la stratégie de solution qu'ils ont choisie. Les participants évaluent leur planification, leur prise en compte des autres et leur comportement en situation de crise. L'accent est mis sur le travail d'équipe.
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