Forme di supporto
Tema principale
Salute – mentale
Ulteriori temi
Solidarietà - attività sociali
Durata
30-60 minuti
Modalità di attuazione
Interno
Obiettivi e risultati attesi
- Riconoscere i problemi
- Affrontare gli stereotipi e i pregiudizi sulla salute mentale.
- Familiarizzare con le istituzioni che operano nel campo della salute mentale, della consulenza, dell'informazione, del lavoro con i giovani e della violenza.
- Promuovere l'empatia e l'apertura alle differenze
Risultati attesi:
I partecipanti conosceranno le diverse istituzioni che operano nel proprio paese, approfondiranno la loro comprensione dei problemi degli altri, acquisiranno conoscenze su come comportarsi con conoscenti e amici che hanno problemi.
- Affrontare gli stereotipi e i pregiudizi sulla salute mentale.
- Familiarizzare con le istituzioni che operano nel campo della salute mentale, della consulenza, dell'informazione, del lavoro con i giovani e della violenza.
- Promuovere l'empatia e l'apertura alle differenze
Risultati attesi:
I partecipanti conosceranno le diverse istituzioni che operano nel proprio paese, approfondiranno la loro comprensione dei problemi degli altri, acquisiranno conoscenze su come comportarsi con conoscenti e amici che hanno problemi.
Panoramica dell'attività
Questa attività incoraggia i partecipanti a riflettere sulla salute fisica e mentale e sulle forme di aiuto disponibili per i diversi problemi che dobbiamo affrontare. I partecipanti penseranno a come aiutare se stessi e/o altri che si trovano in difficoltà in diverse situazioni.
Descrizione dell'attività
Materiale
- preparare opuscoli o cercare siti web di istituzioni che lavorano nel campo della salute mentale, nel campo della consulenza e dell'informazione per i giovani, nel campo della violenza e dell'aiuto alle famiglie.
- schede che riportino situazioni di giovani in difficoltà
Svolgimento:
Il facilitatore prepara tutte le informazioni necessarie su istituzioni, ONG, forme informali di assistenza e prepara power point o brochure con i nomi delle organizzazioni e le loro descrizioni. Presenta brevemente le organizzazioni e invita i partecipanti a fare domande sulla presentazione.
Poi si dividono i partecipanti in gruppi di tre persone. Il facilitatore dà a ogni gruppo una scheda riportante la situazione di un giovane. Preparate tante situazioni quante sono i gruppi.
Esempio di situazione:
Zala è una studentessa di terza media. Invia via Snapchat foto del suo corpo, in cui è poco vestita. Alcuni compagni di classe pubblicano queste foto su Facebook, ma Zala non le vede perché non ha un profilo Facebook. Che tipo di commenti pensate siano stati scritti sotto il post di Facebook? Non si tratta necessariamente di commenti che scrivereste voi, ma di quelli che pensate scriverebbero i coetanei di Zala.
Poi leggete insieme i commenti e concentratevi se ci sono più commenti negativi o positivi. Continuiamo il dibattito con le seguenti domande:
Come vi siete sentiti quando avete scritto questi commenti?
Come pensate si sia sentita Zala quando ha scoperto il post e i commenti?
Come vi sareste comportati come suoi coetanei se aveste ricevuto le sue foto? Le avreste inviate?
Come vi sareste comportati quando avete visto il post? Avreste reagito? Come?
Come avreste aiutato Zala?
Qualcuno ha esperienza di violenza online? Qualcuno è disposto a condividerla?
Infine, rinnoviamo le istituzioni che possono aiutare Zala nel momento del bisogno!
Poi, in modo analogo, riflettiamo su tutte le altre situazioni che i partecipanti hanno vissuto.
- preparare opuscoli o cercare siti web di istituzioni che lavorano nel campo della salute mentale, nel campo della consulenza e dell'informazione per i giovani, nel campo della violenza e dell'aiuto alle famiglie.
- schede che riportino situazioni di giovani in difficoltà
Svolgimento:
Il facilitatore prepara tutte le informazioni necessarie su istituzioni, ONG, forme informali di assistenza e prepara power point o brochure con i nomi delle organizzazioni e le loro descrizioni. Presenta brevemente le organizzazioni e invita i partecipanti a fare domande sulla presentazione.
Poi si dividono i partecipanti in gruppi di tre persone. Il facilitatore dà a ogni gruppo una scheda riportante la situazione di un giovane. Preparate tante situazioni quante sono i gruppi.
Esempio di situazione:
Zala è una studentessa di terza media. Invia via Snapchat foto del suo corpo, in cui è poco vestita. Alcuni compagni di classe pubblicano queste foto su Facebook, ma Zala non le vede perché non ha un profilo Facebook. Che tipo di commenti pensate siano stati scritti sotto il post di Facebook? Non si tratta necessariamente di commenti che scrivereste voi, ma di quelli che pensate scriverebbero i coetanei di Zala.
Poi leggete insieme i commenti e concentratevi se ci sono più commenti negativi o positivi. Continuiamo il dibattito con le seguenti domande:
Come vi siete sentiti quando avete scritto questi commenti?
Come pensate si sia sentita Zala quando ha scoperto il post e i commenti?
Come vi sareste comportati come suoi coetanei se aveste ricevuto le sue foto? Le avreste inviate?
Come vi sareste comportati quando avete visto il post? Avreste reagito? Come?
Come avreste aiutato Zala?
Qualcuno ha esperienza di violenza online? Qualcuno è disposto a condividerla?
Infine, rinnoviamo le istituzioni che possono aiutare Zala nel momento del bisogno!
Poi, in modo analogo, riflettiamo su tutte le altre situazioni che i partecipanti hanno vissuto.
Fonti e ulteriori materiali
Adattato da:
Materiale interno degli studenti del 2° anno di pedagogia sociale nel 2023.
Materiale interno degli studenti del 2° anno di pedagogia sociale nel 2023.
Note aggiuntive
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